Из опыта реализации компетентностного подхода на уроках физики

Владимирова Татьяна Алексеевна,

учитель физики МОУ «СОШ №102 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Перми

В современной школе актуальным является компетентностный подход  в преподавании учебных дисциплин, в том числе физики. Для педагога в его практической деятельности чрезвычайно важен поиск психолого-педагогических механизмов, способствующих формированию надпредметных компетенций, к которым можно отнести:

• умение сформулировать задачу, выявить её условия и неизвестные компоненты, подбирать и создавать варианты решения;
• умение действовать по алгоритму, умение самому составлять алгоритм новой деятельности;
• умение видеть и вычленять проблемы, строить предположения о возможных причинах физических явлений и их последствиях, видеть явления материального мира в динамике, выдвигать гипотезы и обосновывать их;
• умение строить индивидуальную и коллективную деятельность в полном её цикле, а именно, ставить цели, анализировать ситуации, планировать и проектировать, реализовывать и получать готовый продукт, анализировать результаты, давать оценку своим действиям;
• умение производить самооценку собственных знаний и умений, трудовых усилий;
• умение осуществлять рефлексию своей деятельности.

Подробнее...

Краевой конкурс "Удивительный мир"

IV Открытом краевом конкурсе

«Этот прекрасный удивительный и загадочный мир»

посвященного 450-летию со дня рождения Галилео Галилея

(15.2.1564, Пиза, — 8.1.1642, Арчетри, близ Флоренции),

 итальянского физика, механика и астронома,

 одного из основателей естествознания, поэта, филолога и критика.

Скачать "Положение.doc"  

Реализация этнокультурного компонента на уроках технологии

Реализация этнокультурного компонента на уроках технологии

(из опыта работы)

Стряпунина Валентина  Яковлевна,

учитель технологии первой категории

          «Есть закон человеческой природы и культуры, в силу которого всё великое может быть сказано человеком или народом только по-своему и всё гениальное родиться именно в лоне национального опыта, духа и уклада. Надо сделать так, чтобы все прекрасные предметы, впервые пробуждающие дух ребёнка, вызывающие в нём умиление, восхищение, преклонение, чувство красоты, чувство чести, любознательность, великодушие, жажду подвига, волю к качеству, были национальными, а у нас в России – национально-русскими. В особенности следует обогащать их следующими сокровищами: язык и поэзия, молитва и жития святых героев. песня и сказка, история, армия, территория и хозяйство».

И.А. Ильин « Национальное воспитание – путь духовного обновления ».

Подробнее...

Интернет-игра "Живой мир НАНО"

Подробнее...