Положение КЮИ (3-4 классы)

П О Л О Ж Е Н И Е

о  краевой научно-практической конференции учащихся 3-4 классов

КЮИ (Клуб юных исследователей). 

Подробнее...

Исследовательская деятельность в учебном процессе как один из путей формирования интеллектуальной культуры школьников

Мокрушина О.Г.

Аннотация.

В работе даются характеристики одаренных детей, отмечаются сложности работы с ними. Предлагается технология организации исследовательской деятельности учащихся, используемая автором на уроках математики, как современный путь развития одаренных детей и обобщается в виде общих правил подход к организации исследовательской деятельности, успешно применяемые на практике автором. Рассматриваются особенности организации исследовательской деятельности учащихся в школе.

Подробнее...

Внутришкольный аудит урока как механизм перехода на новые образовательные стандарты и управление качеством образования в школе.

Иванова С.Н., Никитин И.Г.

Аннотация

Статья посвящена практическому применению в школе механизма образовательного аудита. Повышение качества образования в школе рассматривается в контексте изменения профессиональных характеристик учителя. Аудита раскрывается как один из действенных управленческих механизмов повышения качества урока в условиях перехода на ФГОС ОО. Раскрываются основные этапы формирования и практического применения аудита урока в школе. Описываются методические аспекты формирования аудиторской группы и процесса собственно аудита. Особое внимание уделено средовым факторам в работе с педагогическим коллективом, в частности, социально-психологическим особенностям межличностного общения в ходе аудита. Показана действенность и перспективность применения такой формы управления качеством образования в школе.

Подробнее...

ФОРМИРОВАНИЕ АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

Еремеева Н.Н., г.Пермь

Современный уровень развития науки и техники, компьютеризация современного общества, инновационные технологии предъявляют новые требования к умениям и навыкам учащихся. Чтобы школьник умел самостоятельно добывать нужные ему знания, решать разнообразные практические и теоретические задачи, адекватно и умело действовать, сталкиваясь с возникающими проблемами, он должен научиться думать. Если мы хотим вырастить думающего человека, то надо стараться формировать у учащихся общие методы мышления, общие способы подхода к любой задаче и проблеме. К таким способам умственной деятельности и деятельности вообще можно отнести алгоритмы.

Подробнее...