Педагогическая шкатулка

Сведения об образ. организации

Информационные обр. ресурсы

Информационные образовательные ресурсы

Опрос

Сколько времени вы тратите на выполнение домашнего задания?

Подробная статистика

Телефон доверия и КДН

Тебя ругают, наказывают, бьют, оскорбляют, унижают, запугивают? Живешь в постоянном страхе?...

ПОЗВОНИ НА ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ

8-800-2000-122

Защита прав детства - Пермский край

Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае

Ссылка: https://perm-deti.ru/

Электронные дневники

Наше видео

Из опыта реализации компетентностного подхода на уроках физики

Владимирова Татьяна Алексеевна,

учитель физики МОУ «СОШ №102 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Перми

В современной школе актуальным является компетентностный подход в преподавании учебных дисциплин, в том числе физики. Для педагога в его практической деятельности чрезвычайно важен поиск психолого-педагогических механизмов, способствующих формированию надпредметных компетенций, к которым можно отнести:

умение сформулировать задачу, выявить её условия и неизвестные компоненты, подбирать и создавать варианты решения;
умение действовать по алгоритму, умение самому составлять алгоритм новой деятельности;
умение видеть и вычленять проблемы, строить предположения о возможных причинах физических явлений и их последствиях, видеть явления материального мира в динамике, выдвигать гипотезы и обосновывать их;
умение строить индивидуальную и коллективную деятельность в полном её цикле, а именно, ставить цели, анализировать ситуации, планировать и проектировать, реализовывать и получать готовый продукт, анализировать результаты, давать оценку своим действиям;
умение производить самооценку собственных знаний и умений, трудовых усилий;
умение осуществлять рефлексию своей деятельности.

Подробнее...

Реализация этнокультурного компонента на уроках технологии

Реализация этнокультурного компонента на уроках технологии

(из опыта работы)

Стряпунина Валентина Яковлевна,

учитель технологии первой категории

«Есть закон человеческой природы и культуры, в силу которого всё великое может быть сказано человеком или народом только по-своему и всё гениальное родиться именно в лоне национального опыта, духа и уклада. Надо сделать так, чтобы все прекрасные предметы, впервые пробуждающие дух ребёнка, вызывающие в нём умиление, восхищение, преклонение, чувство красоты, чувство чести, любознательность, великодушие, жажду подвига, волю к качеству, были национальными, а у нас в России – национально-русскими. В особенности следует обогащать их следующими сокровищами: язык и поэзия, молитва и жития святых героев. песня и сказка, история, армия, территория и хозяйство».

И.А. Ильин « Национальное воспитание – путь духовного обновления ».

Подробнее...